Simetría de Esqueletos
Para enseñar el conceppto de simetría hicimos una actividad divertida con esqueletos.
Para enseñar el conceppto de simetría hicimos una actividad divertida con esqueletos.
Recomendamos los siguientes libros. Ustedes los pueden encontrar en Overdrive
Overdrive se encuentra en la página de la escuela, Randall Library Portal. Los alumnos saben cómo meterse a la página. ¡Disfruten!
Title
Author
Moon Over Manifest
Vanderpool
Anne of Green Gables
Montgomery
When You Reach Me
Stead (also other titles by this author)
Frindle
Clements (also other titles by this author)
From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler
Koningsburg
Three Times Lucky
Turnage (has sequels)
Because of Mr. Terupt
Bugea (has sequels)
The Candymakers
Mass
Roll of Thunder Hear My Cry
Taylor (also other titles by this author) (has sequels)
Brown Girl Dreaming
Woodson (also other titles by this author)
Dead End at Norvelt
Gantos (has sequel)
Fever 1793
Anderson
The Mighty Miss Malone
Bud, Not Buddy
Curtis (also other titles by this author)
Kira Kira
Kadohata
The Wonderful Wizard of Oz
Baum
The Miraculous Journey of Edward Tulane
Because of Winn-Dixie
Tiger Rising
DiCamillo
Spy School
Gibbs (also other titles by this author)
Escape from Mr. Lemoncello’s Library
Grabenstein
Liar, Liar
Hatchet
Paulsen (also other titles by this author)
Fish in a Tree
Hunt
Who is or was…..
This is a series that has many authors b/ it is a set of biographies.
One Crazy Summer
Williams-Garcia (also other titles by this author) (has sequels)
Counting by 7s
Sloan
The Evolution of Culpernia Tate
Kelly
Bridge to Terabithia
Paterson
Tuck Everlasting
Babbitt
Lily’s Crossing
Giff (also other titles by this author)
Bloomability
Ruby Holler
Creech (also other titles by this author)
Sarah, Plain and Tall
MacLachlan (has sequels)
Hoot
Hiaasen (also other titles by this author)
Where the Red Fern Grows
Rawls
Al Capone Does My Shirts
Choldenko (has sequels)
Becoming Naomi Leon
Ryan (also other titles by this author)
The City of Ember
DuPrau (has sequels)
On My Honor
Bauer
The Lemonade War
Davies (has sequels)
Alvin Ho, Allergic to Girls, School, and Other Scary Things
Look (has sequels)
The Name of This Book is Secret
Bosch (has sequels)
Small Steps
Kehret
Inside Out & Back Again
Lai
A Single Shard
A Long Walk to Water
Park
Fair Weather
The River Between Us
A Long Way from Chicago
On the Wings of Heroes
Peck (also other titles by this author)
Belle Prater’s Boy
White
A Dog’s Life
Martin (also other titles by this author)
The Scavengers
Perry
So Far from the Bamboo Grove
Watkins
A Night Divided
Nielsen
The Giver
Lowry (has sequels)
Overdrive se encuentra en la página de la escuela, Randall Library Portal. Los alumnos saben cómo meterse a la página. ¡Disfruten!
Title
|
Author
|
| Moon Over Manifest |
Vanderpool
|
| Anne of Green Gables |
Montgomery
|
| When You Reach Me |
Stead (also other titles by this author)
|
| Frindle |
Clements (also other titles by this author)
|
| From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler |
Koningsburg
|
| Three Times Lucky |
Turnage (has sequels)
|
| Because of Mr. Terupt |
Bugea (has sequels)
|
| The Candymakers |
Mass
|
| Roll of Thunder Hear My Cry |
Taylor (also other titles by this author) (has sequels)
|
| Brown Girl Dreaming |
Woodson (also other titles by this author)
|
| Dead End at Norvelt |
Gantos (has sequel)
|
| Fever 1793 |
Anderson
|
| The Mighty Miss MaloneBud, Not Buddy |
Curtis (also other titles by this author)
|
| Kira Kira |
Kadohata
|
| The Wonderful Wizard of Oz |
Baum
|
| The Miraculous Journey of Edward TulaneBecause of Winn-DixieTiger Rising |
DiCamillo
|
| Spy School |
Gibbs (also other titles by this author)
|
| Escape from Mr. Lemoncello’s Library |
Grabenstein
|
| Liar, LiarHatchet |
Paulsen (also other titles by this author)
|
| Fish in a Tree |
Hunt
|
| Who is or was….. |
This is a series that has many authors b/ it is a set of biographies.
|
| One Crazy Summer |
Williams-Garcia (also other titles by this author) (has sequels)
|
| Counting by 7s |
Sloan
|
| The Evolution of Culpernia Tate |
Kelly
|
| Bridge to Terabithia |
Paterson
|
| Tuck Everlasting |
Babbitt
|
| Lily’s Crossing |
Giff (also other titles by this author)
|
| BloomabilityRuby Holler |
Creech (also other titles by this author)
|
| Sarah, Plain and Tall |
MacLachlan (has sequels)
|
| Hoot |
Hiaasen (also other titles by this author)
|
| Where the Red Fern Grows |
Rawls
|
| Al Capone Does My Shirts |
Choldenko (has sequels)
|
| Becoming Naomi Leon |
Ryan (also other titles by this author)
|
| The City of Ember |
DuPrau (has sequels)
|
| On My Honor |
Bauer
|
| The Lemonade War |
Davies (has sequels)
|
| Alvin Ho, Allergic to Girls, School, and Other Scary Things |
Look (has sequels)
|
| The Name of This Book is Secret |
Bosch (has sequels)
|
| Small Steps |
Kehret
|
| Inside Out & Back Again |
Lai
|
| A Single ShardA Long Walk to Water |
Park
|
| Fair WeatherThe River Between UsA Long Way from ChicagoOn the Wings of Heroes |
Peck (also other titles by this author)
|
| Belle Prater’s Boy |
White
|
| A Dog’s Life |
Martin (also other titles by this author)
|
| The Scavengers |
Perry
|
| So Far from the Bamboo Grove |
Watkins
|
| A Night Divided |
Nielsen
|
| The Giver |
Lowry (has sequels)
|
Area, Perímetro y Volumen
Hemos estado trabajando con medidas de volumen en 5to grado. Empezamos por hacer un repaso de medidas de área y perímetro. Han estado haciendo trabajos para practicar la medida de volumen de los cuerpos.
Práctica en línea :
https://www.mathgames.com/skill/5.120-volume-of-cubes-and-rectangular-prisms
http://www.xpmath.com/forums/arcade.php?do=play&gameid=118
http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/geometry/shapeshoot/VolumeShapesShoot.htm
https://www.ixl.com/math/grade-5/volume-of-cubes-and-rectangular-prisms
https://www.mathplayground.com/cube_perspective.html
https://www.learner.org/interactives/geometry/area_volume.html
Práctica en línea :
https://www.mathgames.com/skill/5.120-volume-of-cubes-and-rectangular-prisms
http://www.xpmath.com/forums/arcade.php?do=play&gameid=118
http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/geometry/shapeshoot/VolumeShapesShoot.htm
https://www.ixl.com/math/grade-5/volume-of-cubes-and-rectangular-prisms
https://www.mathplayground.com/cube_perspective.html
https://www.learner.org/interactives/geometry/area_volume.html
Revisando la Escritura
Los alumnos han estado poniendo mucho empeño en la revisión de sus commposiciones acerca de los indios nativos de los E.U. Les estamos enseñando a escribir buenos principios y finales. Además nos aseguramos de:
- Tener buena selección de palabras -- no usar palabras comunes
- Agregar detalles que describan sentimientos y experiencias sensoriales. -- les leímos un libro para darles un ejemplo de esto
- Agregar diálogo
- Agregar lenguaje figurativo -- metáforas y poco de personificación
Conforme llegamos al final de las revisiones, hay algunas cosas que debemos tener en mente, aparte de las que mencionamos con anterioridad:
- Cada párrafo debe tener por lo menos 3 oraciones
- Incluír infromación acerca de la tribu y región
- Pasar párrafos en limpio
- Asegurarse de que haya continuidad entre párrafos
Les mostramos algunos de los escritos de los alumnos:
Los alumnos usan notitas adhesivas para agregar cosas importantes a sus composicones, tales como, diálogo, un nuevo rpincipio o final, detalles.
¡Excelentes detalles! ¡Buen diálogo!
¡WOW, muy buen diálogo!
Agregan más a sus párrafos.
¡Que increíble detalle!
Los alumnos han estado poniendo mucho empeño en la revisión de sus commposiciones acerca de los indios nativos de los E.U. Les estamos enseñando a escribir buenos principios y finales. Además nos aseguramos de:
- Tener buena selección de palabras -- no usar palabras comunes
- Agregar detalles que describan sentimientos y experiencias sensoriales. -- les leímos un libro para darles un ejemplo de esto
- Agregar diálogo
- Agregar lenguaje figurativo -- metáforas y poco de personificación
Conforme llegamos al final de las revisiones, hay algunas cosas que debemos tener en mente, aparte de las que mencionamos con anterioridad:
- Cada párrafo debe tener por lo menos 3 oraciones
- Incluír infromación acerca de la tribu y región
- Pasar párrafos en limpio
- Asegurarse de que haya continuidad entre párrafos
Les mostramos algunos de los escritos de los alumnos:
Los alumnos usan notitas adhesivas para agregar cosas importantes a sus composicones, tales como, diálogo, un nuevo rpincipio o final, detalles.
¡Excelentes detalles! ¡Buen diálogo!
¡WOW, muy buen diálogo!
Agregan más a sus párrafos.
¡Que increíble detalle!
Tuesday, October 24, 2017
Sadako y las Mil Grullas de Papel
Sadako and the Thousand Paper Cranes
Hemos estado leyendo y analizando el texto, Sadako and the Thousand Paper Cranes. Las maestras leemos un texto al nivel del grado y los alumnos siguen la lectura con sus dedos. AL leer el texto de Sadako nos concentramos en escribir apuntes en nuestros cuadernos de lectura y comprensión. Les pedimos a los alumnos que hagan un esquema de letra T para anotar:
- Las ideas que tienen en mente
- Los detalles del texto que apoyan esas ideas. Trabajos de algunos de los alumnos:
Han aprendido dos técnicas para escribir acerca de lo que leen: análisis de los personajes y preguntas. Organizamos lo que aprendemos acerca de varias técnicas. Pensamos dendiferentes maneras sobre lo que leemos, y escribimos en el cuaderno acerca de las diferentes estrategias. Algunos de los trabajos de los alumnos:
Como celebración por haber terminado de leer este texto, ¡aprendimos a hacer grullas de papel! ¡¿Creen que logremos hacer 1,000?!
Hemos estado leyendo y analizando el texto, Sadako and the Thousand Paper Cranes. Las maestras leemos un texto al nivel del grado y los alumnos siguen la lectura con sus dedos. AL leer el texto de Sadako nos concentramos en escribir apuntes en nuestros cuadernos de lectura y comprensión. Les pedimos a los alumnos que hagan un esquema de letra T para anotar:
- Las ideas que tienen en mente
- Los detalles del texto que apoyan esas ideas. Trabajos de algunos de los alumnos:
Han aprendido dos técnicas para escribir acerca de lo que leen: análisis de los personajes y preguntas. Organizamos lo que aprendemos acerca de varias técnicas. Pensamos dendiferentes maneras sobre lo que leemos, y escribimos en el cuaderno acerca de las diferentes estrategias. Algunos de los trabajos de los alumnos:
Como celebración por haber terminado de leer este texto, ¡aprendimos a hacer grullas de papel! ¡¿Creen que logremos hacer 1,000?!
Lo que hicimos en la semana
Matemáticas: Repasamos el Area y el Perímetro de los rectángulos. Es importante que los alumnos sepan esto porque pronto pasaremos a estudiar el Volumen.
Si tienen acceso a internet les recomendamos los siguientes juegos para practicar:
Zoo Designer
Square Off
Lectura: Hacemos preguntas acerca de la lectura y buscamos las respuestas en el texto. Los alumnos que no están al nivel del grado en la lectura estarán practicando un programa de lectura en computadora llamado Lexia.
Escritura: Estamos revisando y haciendo correcciones a nuestros escritos sobre los Indios Nativos de los E.U. Los alumnos han estado agregando diálogo a sus escritos.
Ciencias Sociales: Estamos estudiando los Exploradores Europeos. Los alumnos trabajaron en pareja para leer y tomar apuntes. Luego los alumnos compratieron frente al grupo sus apuntes. Platicamos acerca del "Nuevo Mundo"; y el por qué se le llama así cuando en realidad ya había habitantes aquí en América cuando los exploradores europeos llegaron. Hablamos de los diferentes lugares que los exploradores "descubrieron".
**DEBEN PRACTICAR EN CASA LOS NOMBRES DE LOS ESTADOS DE E.U.!
Ciencias Naturales: Estamos estudiando Las Variables. Hacemos experimentos que nos ayuda a entender este concepto.
Matemáticas: Repasamos el Area y el Perímetro de los rectángulos. Es importante que los alumnos sepan esto porque pronto pasaremos a estudiar el Volumen.
Si tienen acceso a internet les recomendamos los siguientes juegos para practicar:
Zoo Designer
Si tienen acceso a internet les recomendamos los siguientes juegos para practicar:
Zoo Designer
Square Off
Lectura: Hacemos preguntas acerca de la lectura y buscamos las respuestas en el texto. Los alumnos que no están al nivel del grado en la lectura estarán practicando un programa de lectura en computadora llamado Lexia.
Escritura: Estamos revisando y haciendo correcciones a nuestros escritos sobre los Indios Nativos de los E.U. Los alumnos han estado agregando diálogo a sus escritos.
Ciencias Sociales: Estamos estudiando los Exploradores Europeos. Los alumnos trabajaron en pareja para leer y tomar apuntes. Luego los alumnos compratieron frente al grupo sus apuntes. Platicamos acerca del "Nuevo Mundo"; y el por qué se le llama así cuando en realidad ya había habitantes aquí en América cuando los exploradores europeos llegaron. Hablamos de los diferentes lugares que los exploradores "descubrieron".
**DEBEN PRACTICAR EN CASA LOS NOMBRES DE LOS ESTADOS DE E.U.!
Ciencias Naturales: Estamos estudiando Las Variables. Hacemos experimentos que nos ayuda a entender este concepto.
Friday, October 13, 2017
Orden de las Operaciones Matemáticas
Les estuvimos enseñando a los alumnos a resolver operaciones largas. Los alumnos representaron las operaciones con una ecuación y con dibujos. Vean los ejemplos que los alumnos hicieron al respecto.
Juegos que recomendamos para práctica son:
Order of Ops Heist
Order of Operations Rescue
Order of Operations Who Wants to Be a Millionaire
Les estuvimos enseñando a los alumnos a resolver operaciones largas. Los alumnos representaron las operaciones con una ecuación y con dibujos. Vean los ejemplos que los alumnos hicieron al respecto.
Juegos que recomendamos para práctica son:
Order of Ops Heist
Order of Operations Rescue
Order of Operations Who Wants to Be a Millionaire
Order of Ops Heist
Order of Operations Rescue
Order of Operations Who Wants to Be a Millionaire
Monday, October 9, 2017
Escritos en el cuaderno de Historia
Este año los alumnos escribirán usando la perspectiva de diferentes grupos de gente. Por ahora estudiamos a varios de los grupos de indios nativos de los Estados Unidos. Los alumnos pretenden ser uno de estos indios y escriben acerca de sus experiencias. Los escritos están basados en lo que aprendemos por medio del libro de texto de historia. A continuación son los trabajos de algunos de los alumnos.
Este año los alumnos escribirán usando la perspectiva de diferentes grupos de gente. Por ahora estudiamos a varios de los grupos de indios nativos de los Estados Unidos. Los alumnos pretenden ser uno de estos indios y escriben acerca de sus experiencias. Los escritos están basados en lo que aprendemos por medio del libro de texto de historia. A continuación son los trabajos de algunos de los alumnos.
Casas de los Indios Nativos de los E.U.
En la clase de Ciencias Sociales hemos estudiado acerca de muchas de las tribus de indios de los E.U. La pregunta en la que nos hemos enfocado es: ¿En qué y por qué se diferencían las tribus?
Los alumnos trabajan en equipo para analizar el texto, poniendo atención en los lugares donde vivían las diferentes tribus de indios, los artefactos que usaban y los recursos que usaban para sobrevivir. Luego compararon todos estos puntos.
Luego hicimos un proyecto divertido acerca de las casa de indios. Usamos varios materiales para representar las diferentes viviendas de los indios. ¡Hicimos mucho batidero pero nos divertimos mucho! ALgunos de los equipos hicieron mejor trabajo que otros, pero todos aprendimos mucho. A continuación son algunos de los trabajos de los alumnos:
En la clase de Ciencias Sociales hemos estudiado acerca de muchas de las tribus de indios de los E.U. La pregunta en la que nos hemos enfocado es: ¿En qué y por qué se diferencían las tribus?
Los alumnos trabajan en equipo para analizar el texto, poniendo atención en los lugares donde vivían las diferentes tribus de indios, los artefactos que usaban y los recursos que usaban para sobrevivir. Luego compararon todos estos puntos.
Luego hicimos un proyecto divertido acerca de las casa de indios. Usamos varios materiales para representar las diferentes viviendas de los indios. ¡Hicimos mucho batidero pero nos divertimos mucho! ALgunos de los equipos hicieron mejor trabajo que otros, pero todos aprendimos mucho. A continuación son algunos de los trabajos de los alumnos:
Los alumnos trabajan en equipo para analizar el texto, poniendo atención en los lugares donde vivían las diferentes tribus de indios, los artefactos que usaban y los recursos que usaban para sobrevivir. Luego compararon todos estos puntos.
Luego hicimos un proyecto divertido acerca de las casa de indios. Usamos varios materiales para representar las diferentes viviendas de los indios. ¡Hicimos mucho batidero pero nos divertimos mucho! ALgunos de los equipos hicieron mejor trabajo que otros, pero todos aprendimos mucho. A continuación son algunos de los trabajos de los alumnos:
Monday, October 2, 2017
6 de octubre del 2017
JUNTA DE PADRES HISPANOS DE LA ESCUELA FRANKLIN/RANDALL
Jueves, 16 de octubre
5:30 a 7:30pm
en la biblioteca de FRANKLIN
¿Cómo saber si su hijo(a) esta lo suficientemente bien
como para asistir a clases?
No siempre es
fácil determinar si su hijo(a) debe ir o no a la escuela debido a síntomas de
enfermedad. Se espera que todos los niños que asisten a clases, participen en
todas las actividades, con algunas excepciones.
A continuación
mandamos una guía para ayudarle a tomar su decisión:
1. Fiebre: Una fiebre de 100 grados o más
es señal de una enfermedad que posiblemente impida que su hijo(a) se sienta con ánimo de
participar en clase. Si su hijo(a) tiene fiebre, el(ella) debe permanecer en
casa con medicamento. El medicamento dará alivio temporal pero su hijo(a) deberá permanecer en casa hasta que su
temperatura baje y se mantenga a menos de 100 grados sin la ayuda de
medicamento. Después de 24 horas de haberse aliviado y repuesto, podrá regresar
a clases.
- Vómito, Diarrea o Nausea: Estos síntomas requieren que el alumno se quede
en casa hasta que pueda tomar y retener alimentos sin problema alguno.
- Enfermedades Contagiosas: Infecciones en los ojos o en la garganta
requieren que un médico las examine y recete medicamento. Comunicarse con
su medico y tomar los medicamentos como lo indica la receta es necesario.
Una vez que el niño(a) empieza a tomar la medicina y se siente mejor,
puede regresar a clases.
Los alumnos que tengan varicela pueden regresar a clases una vez que los
granitos se hayan secado y no
aparezcan nuevos (normalmente de 5 a 7 días).
- Salpullido: Salpullido o piel agrietada con comezón, que
parece extenderse, debe ser examinada por el médico.
- Lesiones: Si su hijo(a) ha sufrido alguna lesión que le
cause dolor, debe quedarse en casa hasta que mejore o hasta que lo atienda
el médico. Cualquier lesión que afecte la participación del alumno en
alguna clase, debe ser evaluada por un médico. Se requiere nota médica
para que se le excuse al alumno de la clase de Educación Física.
JUNTA DE PADRES HISPANOS DE LA ESCUELA FRANKLIN/RANDALL
Jueves, 16 de octubre
5:30 a 7:30pm
en la biblioteca de FRANKLIN
Los alumnos que tengan varicela pueden regresar a clases una vez que los granitos se hayan secado y no aparezcan nuevos (normalmente de 5 a 7 días).
Matemáticas: Técnicas de Multiplication y División
Hemos estado repasando las técnicas para hacer multiplicaciones y divisiones. A continuación va un cartel con las diferentes maneras que usamos en clase para resolver multiplicaciones y divisiones:
29 de septiembre del 2017
Les recordamos que el MARTES, 3 de octubre tendremos un evento en la escuela por la tarde llamado, Randall’s Student Success Night! Su hijo/a compartirá con ustedes una manera de “conectar” la enseñanza entre el hogar y la escuela. Les mostrará cómo pueden ustedes ayudarle en casa. En esta ocasión nos enfocaremos en la lectura.
Cada grado tendrá una actividad diferente acerca de la lectura.
Este evento reemplaza al antes tradicional Open House. El convivio está diseñado para involucrarlos a ustedes y sus hijos en una actividad de lectura. Si usted tiene alguna preocupación acerca de su hijo o si quiere saber cómo va en las clases, le vamos a pedir que lo exprese en otra ocasión.
Pasen a la cafetería entre las 5:45 y 7:15 PM a comer pizza de The Roman Candle. Atletas de la Universidad de Madison estarán ahí para servirles. Los salones estarán abiertos de 6:00 a 7:00 p.m. Tendremos también una actividad para animarlos a conocer a otros maestros y personas del personal escolar. Para participar en ésto tomen la hoja en español de Escuela Randall - Tarde de Visitas que se encuentran en la mesa de bienvenida .
Go Raccoons!
Go Badgers!
INFORMACION DE SALUD
Si su hijo(a) tiene cualquier problema de salud que le afecte en sus estudios, o si tiene preguntas sobre cuestiones de salud, por favor comuníquese con la enfermera escolar, Cindy Lovell en Franklin 204-2301 o Randall 204-3305.
La enfermera de la escuela puede ayudarle a conseguir lo siguiente gratis o por un costo mínimo…
-
LENTES
-
Servicios DENTALES
-
Servicios de una CLINICA de salud
-
MEDICINAS
-
SEGURO MEDICO BASICO
¡Si tiene alguna pregunta, por favor no dude en llamarme! Hablo Español.
INFORMACION DE SALUD
LENTES
Servicios DENTALES
Servicios de una CLINICA de salud
MEDICINAS
SEGURO MEDICO BASICO
Exámenes de la Vista
Se les harán exámenes de la vista a todos los alumnos de 5to grado el jueves, 5 de octubre. Alumnos de Madison College ayudarán a la enfermera Cindy en esto.
Si su hijo/a falta a ala escuela ese día, le haremos el exámes después. Nos pondremos en
contacto con usted si su hijo/a no pasa por segunda vez el exámen.
Se les harán exámenes de la vista a todos los alumnos de 5to grado el jueves, 5 de octubre. Alumnos de Madison College ayudarán a la enfermera Cindy en esto.
Si su hijo/a falta a ala escuela ese día, le haremos el exámes después. Nos pondremos en
contacto con usted si su hijo/a no pasa por segunda vez el exámen.
Monday, September 25, 2017
Pruebas MAP
Clase de Lectoescritura
Nuestro enfoque durante este primer cuarto escolar es: mostrar la parte dentro del texto que apoya nuestras inferencias o deducciones. Hemos estado usando muchos de los libros de la autora Patricia Polacco para enseñar esta clase. La meta es que el alumno aprenda a explicar lo que el texto dice y que haga inferencias lógicas sobre lo que el autor implica y no menciona. Se les enseña a los alumnos cómo hacer esto.
Primero leen el texto.
Luego deben preguntarse,¿qué me acaba de decir el autor?
Después deberán preguntarse, ¿qué es lo que yo ya sé acerca del tema?
Al final deberán juntar lo que el autor les dijo con lo que ellos ya saben y sacar una deducción lógica.
Se les dá un modelo de oración que deben usar para hacer su inferencia:
YO PUEDO INFERIR QUE_________, PORQUE IN EL TEXTO DICE QUE___________________.
Se les hicieron preguntas acerca de un texto y en equipos trabajaron para encontrar las respuestas.
Aquí podrán ver a los equipos de alumnos trabajando:
¡Les vamos a mostrar todo esto el 3 de oct durante nuestra Tarde de Padres, Student Success Nigh!
¡POR ACA LOS ESPERAMOS!
¡NO FALTEN!
Nuestro enfoque durante este primer cuarto escolar es: mostrar la parte dentro del texto que apoya nuestras inferencias o deducciones. Hemos estado usando muchos de los libros de la autora Patricia Polacco para enseñar esta clase. La meta es que el alumno aprenda a explicar lo que el texto dice y que haga inferencias lógicas sobre lo que el autor implica y no menciona. Se les enseña a los alumnos cómo hacer esto.
Primero leen el texto.
Luego deben preguntarse,¿qué me acaba de decir el autor?
Después deberán preguntarse, ¿qué es lo que yo ya sé acerca del tema?
Al final deberán juntar lo que el autor les dijo con lo que ellos ya saben y sacar una deducción lógica.
Se les dá un modelo de oración que deben usar para hacer su inferencia:
YO PUEDO INFERIR QUE_________, PORQUE IN EL TEXTO DICE QUE___________________.
Se les hicieron preguntas acerca de un texto y en equipos trabajaron para encontrar las respuestas.
Aquí podrán ver a los equipos de alumnos trabajando:
¡Les vamos a mostrar todo esto el 3 de oct durante nuestra Tarde de Padres, Student Success Nigh!
¡POR ACA LOS ESPERAMOS!
¡NO FALTEN!
22 de septiembre del 2017
Vocabulario de Matemáticas
Esta semana aprendimos y usamos algunas palabras nuevas en la clase de matemáticas: dimensiones, array, factores, multiples, dígito, valor, número compuesto, número primo y número cuadrado. Buscamos la definición de cada una e hicimos algunas actividades y trabajos para practicarlas y entenderlas. A continuación son muestras de algunos de los trabajos de los alumnos.
Acceso a Ciencias Sociales
Nuestro texto de Ciencias Sociales ofrece a los alumnos recursos en línea si es que tienen internet. Ustedes pueden ver el texto en línea en inglés o en español para hacer repasos, estudiar, contestar las preguntas al fin del capítulo, etc. A continuación les mandamos el link: TCI Student Access
En la clase de matemáticas estuvimos buscando los factores de los números. Los alumnos usaron material para trabajar en esto. A continuación son algunos juegos que recomendamos para practicar.
Factor Bones
Factor Feeder
Who Wants to Be a Millionaire - Factors
Factor Tree Practice Pages
Sitio web: https://student.teachtci.com/student/sign_in
En el primer espacio deben escribir el apellido de la maestra, ya sea Sugar o Shorette.
En el segundo espacio escribir el nombre del alumno con la inicial de su apellido, por ejemplo: TomP, o JenniferL. En el último espacio escribir la clave 111111.
Se han mandado varios avisos a casa
Los alumnos llevan algunas hojas para ustedes. Revisen la mochila o pídanselas. Llenar y regresar cuanto antes lo que sea necesario.
- Headphones - hoja en español referente a los audífonos.
- Pictures - orden para fotos. Se les tomarán las fotografías a los alumnos el 12 oct.
- FPS - Hoja de información acerca del club Future Problem Solving
- Science Cohort - hoja de información en español
- Scratch Club - hoja de información
Factores
Factor Bones
Factor Feeder
Who Wants to Be a Millionaire - Factors
Factor Tree Practice Pages
15 de septiembre del 2017
¡Bienvenidos a 5to Grado!
 |
| ¡Ms. Sugar y Mrs. Shorette durante un paseo al zoológico Henry Vilas el año pasado! |
¡Saludos a los padres de familia! ¡Bienvenidos a este Blog ShoretteSugar17-18!
Este año vamos a tener un mismo Blog, porque lo que pasa en el salón 120, mismo pasa en el
salón 122. Juntas formamos un equipo y planeamos nuestras clases y lecciones. De vez en cuando intercambiamos alumnos para ciertas clases durante el año.
Creamos este Blog para ahorrar papel. El contenido de este Blog se imprimitá para aquellas familias que no tengan acceso al internet. blog. Por medio de esta comunicación les mandaremos mucha información importante y muchas fotos de los trabajos de los alumnos.
Por favor lea la información del Blog y esté pendiente de la educación de su hijo/a.
¡Visite el Blog por lo menos una vez por semana y déjenos un comentario para saber que lo ha visto!
Monday, August 28, 2017
La primera semana de clases
Pasamos el tiempo tratando de conocer mejor la escuela, los compañeros, los maestros, las reglas y las rutinas de las clases. Hicimos varias actividades para esto.
Los alumnos decoraron su nombre para su armario. Miren que padres quedaron algunos de estos:
El reglamento del salón 120 y 122 - Juntos en grupo formamos el reglamento del salón. Estas reglas nos ayudarán a que tengamos éxito en la escuela.
Leímos INCREIBLES libros en voz alta.
Hicimos una actividad llamada, Figure Me Out (Adivina Quien Soy) - los alumnos escribieron claves por medio de números. Estos son algunos de los trabajos:
Chance!
Esta semana aprendimos un nuevo juego de matemáticas con dados llamado, ¡Chance! (Probabilidad).
Chance nos permite:
1. jugar juntos de manera organizada y ordenada .
2. practicar la suma y resta con números de 1,000 para arriba.
3. entender lo que es probabilidad y razonamiento.
También aprendimos un juego de razonamiento llamado Beat the Teacher (Gánale a la Maestra), y un juego de rapidez llamado, Hot 100. Los alumnos podrán jugar estos juegos una vez que hayan terminado todo su trabajo en clase.
A partir de mañana empezaremos a hacer un repaso del vocabulario (palabras usadas en la clase) de matemáticas y también repasaremos las unidades, decenas, centenas y millares.
Práctica de los estados de Estados Unidos
A continuación les mandamos algunos juegos que los alumnos pueden jugar para practicar los nombres de los estados de EU. Vamos a estudiar esto todo el año hasta aprenderlos.
http://www.sheppardsoftware.com/USA_Geography/USA_GL_click_1024.html
http://online.seterra.net/en/vgp/3003
http://www.abcya.com/USA_geography_puzzle_map.htm
http://www.coolmath-games.com/0-map-snap-united-states
http://www.yourchildlearns.com/mappuzzle/us-puzzle.html
http://www.ilike2learn.com/ilike2learn/unitedstates.html
http://www.sheppardsoftware.com/USA_Geography/USA_GL_click_1024.html
http://online.seterra.net/en/vgp/3003
http://www.abcya.com/USA_geography_puzzle_map.htm
http://www.coolmath-games.com/0-map-snap-united-states
http://www.yourchildlearns.com/mappuzzle/us-puzzle.html
http://www.ilike2learn.com/ilike2learn/unitedstates.html
Clase de Instrumentos de Cuerda, Strings
El maestro Mr. Rickman vino a hablar con los alumnos para ver quien quiere estar en su clase de instrumentos de cuerdas. Se les ha mandado a casa una hoja para inscribir a su hijo en esta clase si es que gustan. Esta clase ews opcional. Los alumnos que no quieran tomar esta clase haran tarea o trabajos para ponerse al corriente durante esa hora. Esta es la hoja que mandamos a casa:
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